常見問題

1.問:華南理工的錄取批次、招生規模、專業(專業類)情況如何?

答:我校是教育部直屬、國家“雙一流”建設A類高校、“985工程”、“211工程”重點建設高水平研究型大學。在各?。▍^、市)均安排在第一批次中錄取。今年我校招生總規模是6700人,新增臨床醫學、微電子科學與工程、分子科學與工程、智能制造工程、機器人工程專業。為落實“以生為本”的辦學理念,我校自2018年起逐步推行本科專業類招生培養改革,按類招生的入學后在學院內先按專業類進行培養,暫不確定具體專業,后期根據學院專業分流實施方案進行專業分流,確定學生的主修專業。

2.問:學生在學期間是否允許轉專業?

答:我校普通本科生(藝術類專業生、高水平運動隊、運動訓練專業學生、外語保送生等特殊類除外)在校期間均能申請轉一次專業。例如,在新生入學階段,通過參加有二次選拔的創新班、卓越班、全英班、2+2聯合班等教改班的選拔,可轉入新的專業;或者在第三學期初,按優選轉專業條件(前兩個學期必修課程平均學分績點排在專業年級前35%的學生,必修課首次考核全部合格,無違紀處分記錄等),有資格申請在全校范圍內轉專業,轉專業后學籍管理及學分認定問題按學校相關管理辦法執行?;蛘咴诘谒膶W期,按照相關選拔條件,申請轉入工業工程、工業設計(信息與交互設計)實驗班、匯豐金融科技精英班等。

3.問:學生在學期間是否可以輔修專業、輔修學位?

答:學生在學期間如學有余力,可跨學院輔修專業、輔修學士學位。目前在校學生約有15%的學生修讀輔修專業、輔修學士學位。學校開設輔修專業的有金融學、工商管理、法學、計算機科學與技術、工業設計、廣告學、傳播學等,學生修滿學分,達到培養計劃規定要求,畢業時根據實際修讀完成情況可獲得輔修專業證書或輔修學士學位證書。這種復合型高級專門人才深受社會用人單位的歡迎。

4.問:本博(本碩)連讀創新班與其它班有何不同?

答:為了更好更多地培養拔尖創新人才,我校繼續推行本科生與研究生貫通培養新模式,2019年計劃招收10個創新班。

創新班實行“3+1+X”(“X”碩士生為2或3年,博士生為4或5年)培養模式,即學生前三年完成除畢業實習、畢業設計(論文)以外的本科課程;第四年可提前進行研究生課程的學習,并完成本科畢業設計(論文),四年期滿獲得學士學位;從第五年起取得研究生學籍,攻讀碩士或博士學位。

創新班學生在本科期間要有至少一次出國(境)學習經歷、至少參加一項大學生創新創業訓練計劃項目。創新班實行全程導師(組)制。

創新班學生實施動態管理。學院在第三學期初對創新班學生進行綜合評價,排名后15%的學生需參與答辯。答辯成績排在后50%的學生,原則上須轉到普通班。在第六學期末,綜合評價排名前80%的學生可參加推薦免試研究生,后20%的學生繼續留在創新班并完成本科培養計劃,獲得學士學位。創新班學生原則上不能推免到外校攻讀研究生。

在整個學習過程中,這些學生還可以根據自己的專長、興趣及個人情況按照學校相關規定進行轉專業,輔修專業、輔修學士學位等,也可以在本科、碩士、博士階段參與學校的對外交流合作項目。

5.問:卓越班與普通班有何不同?

答:我校是教育部“卓越工程師教育培養計劃”“卓越法律人才教育培養計劃”試點高校。目前開設電氣工程及其自動化(卓越班)、軟件工程(卓越班)、土木工程(卓越全英班)、機械工程(卓越雙語班)、法學(卓越法律班),除軟件工程(卓越班)、土木工程(卓越全英班)部分高考招生、部分在校內二次選拔外,其他卓越班根據學生高考志愿,擇優錄取。

“卓越班”人才培養目標定位:工程類專業培養能站在國際技術發展前沿、了解我國國情,掌握關鍵技術并能結合企業實際提出和解決問題,國際認可的研究型工程師或工程領域領軍人才;法律類專業培養具有復合型、應用型知識結構與國際視野的精英法律人才。

卓越班培養模式以“3+1”和“3+1+X”為基本框架,其中,3年為本科階段的基礎知識和專業知識學習,1年為本科階段的實踐能力訓練,X年為碩士研究生階段的知識學習、工程研發能力或法律實務能力培養。卓越班學生在第七學期開學初進行篩選分流,一部分學生以推薦免試攻讀研究生形式進入研究生階段學習,其余學生完成本科學業后獲得學士學位。卓越班采用“雙導師制”,即校內導師+校外導師。卓越班總的推免人數占班級學生數的50%左右。卓越班學生原則上不能推免到外校攻讀研究生。

6.問:2+2聯合班與普通班有何不同?

答:2+2聯合班基本模式為“2+2”聯合培養,學習期滿若符合兩校學位授予的要求,可獲我校及國際合作高校學士學位。學生第一、二年在我校學習,培養計劃參照合作高校對應專業前二年的課程模塊,與主要合作高校共同制定。在達到國外合作高校有關績點、學分、托?;蜓潘嫉日Z言要求的前提下,通過國外合作高校申請材料審核者第三、四年到國外合作高校學習

7.問:3+2中澳班與普通班有何不同?

答:3+2中澳班基本模式為“3+2”聯合培養,學生按照本碩培養計劃要求,前三年在我校完成課程,后兩年赴澳大利亞合作高校繼續學習,修讀培養方案規定課程學分。學生完成學業達到畢業要求準予畢業,符合我校本科畢業條件和學士學位授予條件者,頒發我校本科畢業證書和學士學位證書;符合澳大利亞合作高校碩士學位授予條件者,由澳大利亞合作高校頒發該校碩士學位證書。

8.問:學生本科階段是否有機會參與科學研究鍛煉?

答:學校鼓勵并支持本科生參與科學研究訓練。面向本科生的項目按層次可分為國家級(國家級大學生創新創業訓練計劃)、省級(廣東省大學生創新創業訓練計劃)、校級(學生研究計劃、百步梯攀登計劃)和院級(各學院結合學科專業特點設立的項目)。據不完全統計,全校約66%的本科生在校期間接受過各類科技項目的初步訓練。

省級、國家級大學生創新創業訓練計劃:本科生根據個人興趣,自主提出申請,在指導教師指導下自主設計實驗、自主完成實驗、自主管理實驗。學生研究計劃(SRP):指導教師以項目為依托,引導本科生開展基于問題、基于項目或基于設計的學習,使本科生盡早接觸并參與科研訓練、工程實踐及社會實踐,本科生從在校教師的獲批項目中選擇項目參加。百步梯攀登計劃項目:鼓勵學生積極創新、以項目制形式運作的一項學生科技創新活動。作品形式包括學術論文、調研報告、發明制作(專利)。

學校(各學院)每年組織本科生參加的各類競賽超過100項次,近年來我校學生在“互聯網+”、“挑戰杯”系列競賽、機器人大賽、數學建模、ACM等國內、國際頂尖大學生科技競賽中屢獲佳績,名列全國高校前列。

9.問:學生的課外學生活動如何?

答:學校校園文化活動積極融入學校 “雙一流”建設中心工作,以服務青年的成長、成才為己任,堅持“校級活動出品牌、院級活動強特色、班級活動重參與”的理念,弘揚主旋律,突出高品位,以“兩工程一計劃一行動”(學生工作創先爭優“標桿工程”、學風建設“卓越工程”、學術創新“百步梯攀登計劃”和“嶺南追夢”大學生社會主義核心價值觀實踐行動)為抓手,打造了“青年月”“科技文化節”“社團活動月”“研究生文化節”“公益文化節”“‘世紀木棉’學術系列講座”“‘南客’院士論壇”“女生節”“高雅藝術進校園”“‘雕刻時光’電影盛典”“華音初上——校園十大歌手大賽”“紅色經典演繹大賽”等校園文化活動品牌,深受師生的喜愛。2008年以來,在教育部高校校園文化建設優秀成果評比中,我校的校園文化建設成果獲得2項特等獎、3項一等獎和1項二等獎,在全國高校中名列前茅。獲獎成果包括:《廿一載風雨路廿一載“義工”情》(2008年,特等獎)、《青春丈量祖國大地激情仰望璀璨星空》(2010年,一等獎)、《七色的彩虹榜樣的力量——華南理工大學學生工作創先爭優“標桿工程”建設》(2011年,一等獎)、《華南理工大學“百步梯攀登計劃”》(2012年,特等獎)《華南理工大學學風建設“卓越工程”》(2013年,一等獎)和《木棉飄香廿二載 金秋碩果正當時——華南理工大學連續22年開展“金秋木棉”研究生文化節》(2017年,二等獎)。

同時,我校依托學科特色,與國內外知名企業建立了寶潔俱樂部、IBM技術俱樂部、微軟俱樂部、騰訊創新俱樂部、創維俱樂部、阿里巴巴高校技術聯盟、TCL學生創新俱樂部、UC移動互聯網俱樂部、通訊軟件俱樂部、波音俱樂部、小象俱樂部等學術研究型社團,通過校企合作來開展學生課外學術實踐活動。此外,我校擁有Fresh環保協會、公關協會、愛心社、無線電愛好者協會、Six Steps街舞協會、ZACA動漫協會等158個學生社團,社團活動豐富、影響力大,其中,Fresh環保協會曾獲評“全國百佳學生社團”,輪滑協會曾獲評“全國百佳體育公益社團”

10.問:華南理工是否有與國內其他大學交流合作培養學生的項目?

答:我?,F與國內多所高校建立本科交換生項目,交流院校包括同濟大學、天津大學、吉林大學、哈爾濱工業大學、北京科技大學、山東大學、大連理工大學、華東理工大學等。每個項目交換時間為一學期或一學年?,F有項目面向我校所有對口專業開放,符合報名條件的在校本科生可自愿申請,經院校兩級選拔,均有機會到外校進行交換學習。

2010年11月,國內九所理工見長的著名院校簽署《卓越人才培養合作框架協議》,同意開展全方位合作,其中包括本科生的校際互換、推薦免試碩士研究生的校際互換、直接攻讀博士生的校際互換等。在我校學習的本科生、研究生將有機會推薦至合作高校交流、學習。

11.問:學生在讀期間可以參加哪些創新創業實踐?

答:學校以培養高素質、“三創型(創新、創造、創業)”、具有國際視野的拔尖創新人才為目標,積極搭建各類平臺、出臺多項政策鼓勵、支持及保障學生通過創新創業實踐提升綜合能力。 可以參與“國家-省級-校級-學院”四層次大學生雙創訓練計劃項目體系、“一院一賽”及“百步梯攀登計劃”等訓練體系及各級各類比賽,從中得到系統的科研與實踐能力的訓練,并可將創新創業訓練成果折算為一定的選修學分。除了科研及學科競賽的系統訓練外,學校也為有志于投身創新創業實踐的同學,搭建了“一校三區”創新創業孵化平臺,在大學城校區A1、A2教學樓架空層及五山校區35號樓等地分別設立創新創業孵化基地,提供必要的政策扶持、專業指導、投融資對接、工商注冊、場地設備及實驗環境等扶持服務。歡迎為有創新想法、有創業熱情的大學生以個人或項目的形式入駐基地,詳情可關注“華園創客”公眾號進行了解。

12.問:你校學生在校學習生活費用情況如何?

答:根據我校有關部門的調查,目前在校生月平均最低生活費用約為600至700元。

(2019年6月更新)


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